Activité de Production orale « clé en main » ;)

Voilà une activité « clé en main » créée par mon collègue/ami/frère pédagogique et spirituel 😉 alias Monsieur Pied (Kasdedi) et moi-même avant de raccrocher les stylos pour l’été.

Pourquoi « clé en main » parce qu’on a essayé de penser aux tenants et aboutissants. A ce qui serait nécessaire. Sauf que l’activité a été créée en fin d’année et n’a donc pas été « mise en situation », testée sur les enfants. Elle est donc forcément perfectible !

Il s’agit d’une situation pour faire parler nos élèves. Parce que parler ne s’improvise pas. Il faut un objectif, des supports pour ne pas manquer d’inspiration (il ne s’agit pas d’un exercice d’imagination), et un cadre linguistique.

Avec cette activité liée à l’album « Le géant de Zéralda » nous voulons travailler le lexique de la nourriture et de la quantité mais aussi les fonctions de communication liées à l’acte de commander quelque chose, de compter, payer.

Le marché de Zéralda_01

Le principe est celui ci: Zéralda arrive en ville avec sa charrette remplie de produits de sa ferme qu’elle veut vendre. Face à elle les villageois ont un budget et une liste de courses. Zéralda est aidée d’un commis/caissier qui tient les compte de ce qu’il lui reste à vendre et encaisse l’argent des villageois. Afin  que les villageois gourmands n’achètent pas d’un coup toutes les fraises mais achètent raisonnablement  ils devront créer un petit menu (entrée/plat/dessert) avec leurs achats.

Le fichier comprend une explication du déroulement de l’activité (elle s’organise à partir d’un groupe de 14/15 élèves mais chaque classe peut l’adapter selon son effectif), la liste des produits de Zéralda, leur quantité, leur prix, les flash cards des produits en nombre équivalent, des faux billets de 5 et 1 euro, le menu à réaliser par les clients, leur liste de course. A priori tout ce qui est essentiel au déroulement de l’activité.

POur télécharger tout le fichier en PDF on clique ici: Le marché de Zéralda

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COmptine à gestes en vidéo : la chenille et la lune

Cette année, j’ai 2 classes de niveau 3 pour une seule classe de niveau 1 (équivalent CP, les enfants sont débutants complets en français). Qui plus est c’est la 5ème année d’affilée que j’ai des niveau 1, j’ai donc de nombreux supports déjà prêts (mais pas numérisés) .

Je m’investis donc beaucoup plus dans des préparations pour le niveau 3, ayant déjà ce qu’il me faut en niveau 1 (et une ptite baisse de motivation aussi après tant d’années il faut le dire…) Je n’ai donc pas encore eu l’occasion de vous proposer des documents pour les tout petits.

On s’est débarrassé des méthodes, qui, même bien faites sont un peu limitées, nous travaillons donc beaucoup nos propres supports et avec énormément d’albums jeunesse réadaptés selon nos besoins.

La chenille  qui fait des trous nous aide à introduire le thème des fruits.

la chenille qui fait des trousPour réutiliser vocabulaire de cet album et pour travailler le son « u » nous avons créé cette petite comptine à geste, ici mise en vidéo par un collègue. Nous avons un site pour nos élèves où nos mettons les albums, comptines, chansons, … travaillés en classe afin qu’ils puissent les revoir à la maison.

 Vidéo avec les gestes à voir ici : Merci Pierrot !
la chenille et la lune par tflprim

la chenille et la lune.

Une chenille voit une prune

sur la lune.

J’aime les prunes dit la chenille.

Elle monte, monte sur l’arbre.

C’est loin la lune !

Elle est fatiguée.

Elle dort sur une feuille.

Bonne nuit la chenille !